Описание картины Комарова «Наводнение», краткая биография художника. Сочинение по картине «Наводнение» Комарова Описание картины комарова наводнение краткая биография художника
Сочинение по картине А.Н. Комарова «Наводнение»
Описание материала: Данное сочинение написано для детей младшего школьного возраста. Поэтому будет интересно учителям начальных классов, родителям, учащимся.
Цель: Формирование представлений о весеннем половодье через чтение сочинения по картине А. Комарова «Наводнение».
Задачи:
- рассказать детям о признаках весны в природе, о том, что происходит в лесу с приходом весны;
- развивать память, воображение, любознательность, внимание, познавательный интерес к окружающему миру;
- воспитывать желание любить и беречь природу, быть добрым и отзывчивым.
Я смотрю на картину А. Комарова «Наводнение». Она мне очень нравится.
На переднем плане картины я вижу бедного зайца, который сидит на дереве. Глаза у зайца широко открыты, он боится каждого шороха. Уши высоко подняты, он слушает каждый звук. Он как бы прижался к дереву и ждёт помощи, а её всё нет и нет. Шёрстка у него коричнево - белая. Ножки длинные, передние выдвинул вперед, а задние прижал к дереву. Голова у зайчишки большая с маленьким носиком. Кругом косого вода. Рядом стоит стройненькая берёзка тоже наполовину затоплена, похоже, что он сидит на каком то лиственном дереве, возможно дубе. Вдали видно, что снег ещё не растаял, но уже всё покрыла весенняя дымка. Вода, которая затопила много полянок леса сине – черно - коричневого цвета. Очень далеко, если присмотреться, то можно увидеть деревья. Но почему же они розово – зелёные? Может автор писал эту картину на рассвете или закате, а может просто ему показалось, что это будет интересная задумка для его полотна. Но где же некрасовский дед Мазай, который поможет бедной зверушке выбраться из этой непростой ситуации. Я не могу судить, что происходило с автором картины, почему он не нарисовал, как подплывает к зайчонку помощь, возможно, он хотел рассказать зрителям о весеннем половодье, а заяц лишь случайный свидетель.
Картина мне одновременно понравилась и не понравилась. Понравилась тем, что заяц нарисован так красиво и необычно, интересно подобраны цвета, отражена идея весенних разливов. А не понравилась тем, что зайчонок сидит на дереве в одиночестве, где его семья, его зайчатки. Я надеюсь, что вода держалась не так долго и зверюшка смогла спрыгнуть с дерева и убежать от этой весенней катастрофы к своей семье, в свой родной лесок, и как обычно грызть кору разных деревьев. Я только бы пожелала автору, чтобы он нарисовал спасательную лодку и не рисовал деревья розовым цветом. Но о чём я могу судить, я же не знаю, о чём думал этот замечательный художник в тот момент, когда писал эту удивительно красивую работу о весеннем наводнении или об одиноком попавшем в беду зайце?!.
Разделы: Русский язык
Тема: Р/р Описание животного по картине А.Н. Комарова «Наводнение».
Цели:
- Обучающая: научить учащихся особенностям построения рассказа на основе картины.
- Развивающая: Развитие творческих способностей, памяти и речи, обогащение словарного запаса учащихся.
- Воспитательная: Воспитание любви к природе, к животным, патриотизм.
Оборудование: репродукция картины А.Н.Комарова «Наводнение», презентация (Приложение ), карточки.
Ход урока
I. Проверка домашней работы
Послушайте загадку и отгадайте:
Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает.
Когда это бывает?
Конечно, это бывает весной. Вот сегодня мы и поговорим об этом времени года. Постараемся выяснить, как изменяется весной природа?
Итак, начнем. Дома вы должны были написать мини-сочинение «Весенние приметы». Послушаем сочинения.
Чтение сочинений, 2-3 сочинения.
Вопрос классу: Каким настроением проникнуты сочинения о весне?
Если бы вам дали кисточку и краски, то какие цвета вы бы выбрали?
II. Работа по картине
1. Вступительное слово учителя
Это время года бывает очень разным: солнечным и хмурым, ярким и серым, веселым и грозным. И художники изображают его по-разному. Сегодня мы познакомимся с картиной художника Алексея Никаноровича Комарова. (Слайд 1)
2. Рассказ о художнике (1 ученик, подготовленный рассказ)
Комаров Алексей Никанорович (1879–1977) родился в Тульской губернии. Раннее детство провел в деревне и еще в возрасте четырех-пяти лет рисовал и лепил из хлеба домашних животных. Закончил Школу живописи, ваяния и зодчества. Иллюстрировал детские журналы и книги.
Художник много путешествовал, участвовал в оформлении атласа «Промысловые птицы и звери СССР», проиллюстрировал большой труд «Птицы Советского Союза» и множество научных и популярных книг.
А. Н. Комаров известен как художник-анималист. Изучая животных, их поведение в природе, он делится с нами своими наблюдениями с помощью кисти и холста.
Вопросы:
- Какие интересные моменты жизни художника вы запомнили больше?
- Какое слово вы услышали впервые?
3. Словарная работа
Комаров – художник-анималист. Кто такой анималист? В словаре дается такое объяснение. (Слайд 2)
АНИМАЛИСТ - а, м. Художник или скульптор, изображающий в своих произведениях преимущественно животных. [От лат. animal - животное]… (Малый академический словарь)
Задание: Выпишем это слово и его лексическое значение в словарик и запомним.
Алексей Никанорович Комаров не просто изображал животных, а стремился показать, что они тоже, как и люди, испытывают разные чувства. Вот, например, перед вами рисунки художника. Что мы на них видим? (Слайд 2) (Лисичка, видимо, пытается добыть себе пропитание, раскапывая снег. (Слайд 3) Стайка птиц в тревоге вытянула шею, почувствовав какую-то опасность. Картина так и называется «Тревога».)
Сегодня мы познакомились с художником Комаровым, запишем главное о нем. (Слайд 4)
Задание: Спишите предложения, расставьте знаки препинания, объясните их постановку.
4. Беседа по картине
Нам предстоит составить рассказ по картине Комарова «Наводнение». (Слайд 5)
1. Какое время года изображено на картине? (Ранняя весна)
2. Почему картина так называется?
3. Какие синонимы можно подобрать к слову "наводнение"? (Слайд 6)
НАВОДНЕНИЕ (ср. род) - затопление местности в результате подъема уровня воды в реке, озере или море, обычно являющееся стихийным бедствием.
НАВОДНЕНИЕ - половодье, разлив, паводок.
Работа в группах (Задания на карточках)
Карточка 1
Подумайте над данными вопросами и ответьте устно.
- Почему зайчик оказался на дереве?
- Как он туда попал?
Весна приносит лесным зверушкам не только радость теплых солнечных дней, но и неприятности, и даже настоящую беду.
Весеннее солнышко растопило снег, растаял и лед, сковывающий берега реки. Высоко поднялась вода, заливая кусты и корни высоких деревьев. Испуганные звери покидают затопленные норы и пытаются спастись от паводка на редких островках холмов, окруженных холодной водой. Но не все успевают добраться туда, не всем хватает места на земле. Вот заяц забрался на сучковатую ветку старого дерева. Ему очень страшно.
Карточка 2
Описание животного. (Слайд 7)
Каким художник изобразил зайчика? Опишите его: какие у него голова, глаза, уши, шерсть? Подберите полные прилагательные к данным словам и запишите их. Каким художник изобразил зайчика? Подберите полные прилагательные к этим словам и запишите их.
1. Голова у зайчика _______________ , _____________ . Вокруг глаз – ____________ пятна. Глаза _____________ _____________ , блестят от испуга.______________ уши торчком, на их кончиках видны______________ пятна. У зайца _____________ шерстка. На шее она ____________________ , сзади - _______________ . Спинка ______________ . _______________ хвостик поджат
(Голова у зайчика маленькая, коричневатая . Вокруг глаз – белые пятна. Глаза темные круглые , блестят от испуга. Длинные уши торчком, на их кончиках видны черные пятна . У зайца густая шерстка . На шее она желтовато-коричневая , сзади - серо-белая . Спинка темная . Маленький хвостик поджат.)
2. Какое состояние испытывает зайчик? (Слайд 8)
Из данных прилагательных выберите те, которые описывают состояние зверька. Запишите их в краткой форме, согласуя со словом зайчик .
Грустный, веселый, тревожный , беззаботный, радостный, испуганный , равнодушный, робкий.
3. Как ведет себя зайчик? Подберите и запишите глаголы, описывающие действия зайчика.
(Бедненький зайчонок сидит на толстом сучке дерева, поджал под себя маленькие лапки. Он прижался спиной к стволу и внимательно смотрит на прибывающую воду. Очень жаль зверька, попавшего в беду.) (Слайд 7)
Физкультминутка
Карточка 3
Подумайте и ответьте устно.
- Что произойдет с зайцем дальше?
- Как он может спастись?
Задание:
Спишите предложение, вставьте пропущенные буквы. (Слайд 8)
Ка ртина А. Н. Комарова «Наводнение» про никнута любовь ю к жи вотному миру и всей при роде.
Задание: Устный рассказ по картине
А теперь вспомним все, о чем говорили. Вот вопросы, которые мы с вами обсуждали, рассматривая картину Комарова «Наводнение». (Слайд 9) Эти вопросы и будут планом сочинения.
План сочинения
- Кто такой А.Н. Комаров?
- Какое время года изображено на картине?
- Почему картина так называется?
- Как зайчик оказался на дереве?
- Каким художник изобразил зайчика?
- Какое состояние испытывает зверек?
- Как себя ведет?
- Как он может спастись?
- Какие чувства вызывает эта картина?
А теперь составим весь рассказ по картине.
Нам предстоит не просто описать картину, а рассказать о ней младшему братишке, например, первокласснику. Мы уже рассказывали о картине в письме к другу.
Подумайте, с чего можно начать. Нужно ли использовать обращение?
Цели урока:
образовательная:
развивающая:
Просмотр содержимого документа
«урок»
Урок русского языка в 5 классе.
Сочинение – описание по картине А. Н. Комарова «Наводнение».
Цели урока:
образовательная:
научить учащихся описывать животное, изображенное на картине;
развивающая:
подготовить обучающихся к самостоятельному письменному сочинению по картине;
ввести в словарь школьников слово «анималист», «акварель», «наводнение», «паводок»;
воспитательная:
воспитание любви к родной природе, ко всему живому, воспитание умения видеть прекрасное в жизни и в искусстве;
здоровьесберегающая:
создание ситуации успеха на уроке, положительного эмоционального настроя, физкультминутка, гимнастика для глаз
Оборудование:
Репродукция картины А. Н. Комарова « Наводнение».
Репродукции картин художников – анималистов, презентация.
Ход урока
1.Орг.момент. «Минута доброты».
1.Психологический настрой.
- Я хочу вам пожелать
Самостоятельности;
Хороших успехов.
Активности;
Усидчивости;
На экране картинка с надписью «Хорошего дня!» (Слайд 2,3)
Здравствуйте, ребята! Я желаю вам хорошего дня. А что значит ХОРОШЕГО дня? Это значит, я желаю вам, хорошо себя чувствовать на уроке, хорошего настроения, хорошо поработать на уроке и хорошо усвоить новый материал. Я желаю вам успеха, а вы пожелайте мне удачи, ведь мне надо провести для вас интересный урок.
2.Вступительное слово учителя.
Послушайте загадку и отгадайте:
Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает.
Когда это бывает?
Конечно, это бывает весной.
Как вы думаете, о чём мы будем сегодня говорить?
(Вот сегодня мы и поговорим об этом времени года.)
Итак, начнем. Дома вы должны были написать мини-сочинение «Весенние приметы». Послушаем сочинения.
Чтение сочинений, 1-2 сочинений.
Вопрос классу: - Каким настроением проникнуты сочинения о весне?
Если бы вам дали кисточку и краски, то какие цвета вы бы выбрали?
Это время года бывает разным: солнечным и хмурым, ярким и серым, веселым и грозным. И художники изображают его по-разному.
3.Сообщение темы урока.
- Как вы думаете, что мы будем делать на уроке? Мы будем говорить …
Сегодня на уроке мы познакомимся с творчеством замечательного русского художника Алексея Никаноровича Комарова. Комаров – художник – анималист (Слайд 4-6).
4.Словарно – стилистическая работа.
Кто же такие анималисты? Попробуем догадаться по подсказке. Рассмотрим репродукции картин художников – анималистов.(Слайды 7- 15).
Вывод:
Анималист – художник, который изображает животных (Слайд 16).
Задание:
Записать слово анималист, его лексическое значение в тетради;
Устная работа. Дополнить предложение (Слайд 17).
А. Н. Комаров – художник - … .
5. Рассказ о художнике (проверка домашнего задания) (слайд 18).
Дополните текст (обучающиеся получают карточки). Каждый работает самостоятельно, затем зачитывают тексты.
Известный художник - анималист Алексей Никанорович Комаров родился (когда?) … (где?) в … губернии. Раннее детство провёл (где?) … . В возрасте четырёх – пяти лет рисовал и лепил (кого?) … . Закончил (что?) … живописи, ваяния и зодчества. Иллюстрировал детские (что?) … и … .
Послушайте и повторите словосочетания (слухо-зрит.)
известный художник, замечательный художник, художник – анималист, изображает правдиво, изображает с любовью
6.Физкультминутка для глаз . Здоровьесберегающая технология В.Ф. Базарного (19-22)
Прежде чем мы продолжим работу, поможем нашим глазам. Давайте сделаем для них зарядку. Посмотрите на экран. Следите глазами за движением фигур на экране.
7. Беседа по картине. (Слайд 23)
Рассмотрим репродукцию картины А. Н. Комарова «Наводнение» (слайд 23).
Какое время года изображено на картине? (Ранняя весна)
- Почему картина так называется?
1) Работа с Толковым словарём.
- Что такое «наводнение»?
НАВОДНЕНИЕ (ср. род) - затопление местности в результате подъема уровня воды в реке, озере или море, обычно являющееся стихийным бедствием.
Какие синонимы можно подобрать к слову "наводнение"? (слайд 24)
наводнение – половодье, большая вода, паводок, разлив;
- Кто изображен на картине? (слайд 25-26)
Заяц забрался на дерево. Он спасается от наводнения.
Подберем синонимы к слову:
заяц – русак, зайка, зверек
2)Работа с маленьким учителем
Почему зайчик оказался на дереве?
Как он туда попал?
Карточка 1
Весеннее солнышко растопило снег, растаял и лед на реке. Высоко поднялась вода, заливая кусты и корни высоких деревьев. Испуганные звери покидают затопленные норы и пытаются спастись от паводка на островках холмов. Но не все успевают добраться туда, не всем хватает места на земле. Вот заяц забрался на сучковатую ветку старого дерева. Ему очень страшно.
Карточка 2
На картине А. Н. Комарова « Наводнение» изображен заяц , попавший в беду. В один из больших весенних разливов русак оказался на затопленном островке. Спасаясь от наводнения, он догадался и забрался на дерево.
3) -Расскажите, где и как он сидит (слайд 27).
Работа в группе : составьте словосочетания с глаголами, описывающими действия зайчика.
сидит на толстом сучке старого дерева, от страха съежился , прижался к стволу, поджал лапы
Запись предложений в тетради (слайд 28)
Бедняжка сидит на толстом сучке старого дерева, низко над водой. Заяц от страха весь съежился, крепко прижался к стволу дерева, поджал лапы. Очень жаль зверька, попавшего в беду.
4) Описание животного. ( Слайд 29 -30)
Каким художник изобразил зайчика? Опишите его: какие у него голова, глаза, уши, шерсть? Подберите полные прилагательные к данным словам и запишите их. Обучающиеся подбирают нужные карточки (работа у доски)
1. Голова у зайчика _______________ , _____________ . Вокруг глаз – ____________ пятна. Глаза _____________ _____________ , блестят от испуга.______________ уши торчком, на их кончиках видны______________ пятна. У зайца _____________ шерстка. На шее она ____________________ , сзади - _______________ . Спинка ______________ . _______________ хвостик поджат
(Голова у зайчика большая, коричневатая . Вокруг глаз – белые п ятна. Глаза темные круглые , блестят от испуга. Длинные уши торчком, на их кончиках видны черные пятна . У зайца густая шерстка . На шее она желтовато-коричневая , сзади - серо-белая . Спинка темная . Маленький хвостик поджат.)
5) Какое состояние испытывает зайчик?
Из данных прилагательных выберите те, которые описывают состояние зверька. Запишите, согласуя со словом зайчик (учитель называет прилагательные, обучающиеся записывают в тетради).
Веселый, тревожный , спокойный, радостный, испуганный , равнодушный, робкий.
Запись в тетради:
Зайчик тревожный, испуганный, робкий.
6) Задание: - Как художник относится к этому зайцу, попавшему в беду? (слайд 31-32)
Какие чувства вызывает эта картина?
Спишите предложение, вставьте пропущенные буквы. (Слайд 33)
К … ртина А. Н. Комарова «Н…воднение» пр … никнута любов … ю к ж … вотному миру и всей пр … роде .
7. Восстановление плана.
- «Восстановите план».
Коллективно составляем и записываем план описания животного:
4. Как себя ведет наш герой?
(голова, глаза, уши, шерсть )?
Учитель читает пример устного описания картины .
На картине А. Н. Комарова « Наводнение» изображен заяц, попавший в беду. Спасаясь от наводнения, он догадался и забрался на дерево.
Голова у зайчика большая, коричневатая. Вокруг глаз – белые пятна. Глаза темные круглые, блестят от испуга. Длинные уши торчком, на их кончиках видны черные пятна. У зайца густая шерстка. На шее она желтовато-коричневая, сзади - серо-белая. Спинка темная.
Картина А. Н. Комарова «Наводнение» проникнута любовью к животному миру и всей природе.
Задание:
Составим устный рассказ по картине, вспомнив все, о чем говорили. Обратимся к тем вопросам, которые мы обсуждали, рассматривая картину «Наводнение». Пользуемся составленным планом.
Подведение итогов урока (слайды №12 - 14)
Рефлексия. Заключительное слово учителя. Домашнее задание: написать сочинение.
Просмотр содержимого презентации
«презентация»
Сочинение - описание по картине А.Н.Комарова «Наводнение»
Я желаю вам, хорошо себя чувствовать на уроке, хорошего настроения, хорошо поработать на уроке и хорошо усвоить новый материал.
Я желаю вам успеха!
(1879–1977)
Один из самых талантливых художников- анималистов.
Алексей Никанорович Комаров 1879 - 1977
РУССКИЙ ХУДОЖНИК;
ИЗВЕСТНЫЙ ХУДОЖНИК;
ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЙ РУССКИЙ ХУДОЖНИК;
ХУДОЖНИК - АНИМАЛИСТ
Посмотри работы художников –анималистов и догадайся:
кто такие
художники - анималисты?
А. Н. Комаров – художник - …. Он изучал …, их поведение в природе, делился своими наблюдениями с помощью кисти и холста.
Художник-анималист Комаров правдиво и с любовью изображает на своих картинах животных: …, …, …
А. Н. Комаров – художник - ….
Художник-анималист Комаров правдиво и с любовью изображает на своих картинах животных: …, …, …
Дополните предложения:
А.Н.Комаров – художник - … Художник – анималист Комаров правдиво и с любовью изображает на своих картинах животных: …, …, …
Расскажи о художнике.
Известный художник - анималист Алексей Никанорович Комаров родился (когда?) … (где?) в … губернии. Раннее детство провёл (где?) … . В возрасте четырёх – пяти лет рисовал и лепил (кого?) …. Закончил (что?) … живописи, ваяния и зодчества. Иллюстрировал детские (что?) … и … .
Это интересно!
- Весной при таянии снега и льда вода в реках поднимается (выходит из берегов), начинается наводнение.
- Придумайте к этому слово синоним (близкое по значению слово).
Половодье
большая вода
паводок
разлив
- В какой момент художник запечатлел зайца ?
- Кто является главным героем картины?
- В какой момент художник запечатлел зайца?
На картине А.Н.Комарова «Наводнение» изображён заяц. Он попал в беду.
Заяц забрался на дерево.
Он спасается от наводнения
- Расскажите, где и как он сидит?
- Сидит …
- Прижался …
- Съёжился …
- Поджал …
(лапы; на толстом сучке старого дерева; к стволу; от страха)
Зайка сидит на толстом сучке старого дерева, низко над водой. Он от страха весь съежился, крепко прижался к стволу, поджал лапы. Очень жаль зверька, попавшего в беду.
ООпишите животное:
какие у него глаза,
голова,
уши,
шерсть.
Рассмотрите внимательно репродукцию.
Голова у зайчика _____, ______ Вокруг глаз – ___ пятна.
Глаза _______ __________ ,
блестят от испуга.
_______ уши торчком, на их кончиках видны _______ пятна. У зайца ___________ шерстка. На шее она _______ , сзади - ______ . Спинка _____ . ____ хвостик поджат
Рассмотрите внимательно репродукцию.
Как художник относится к зайцу, попавшему в беду?
Художник любит животных, сочувствует зайцу, жалеет его .
Спишите предложение, вставьте пропущенные буквы.
К … ртина А.Н. Комарова «Н…воднение» пр …-
никнута любов … ю к ж … вотному миру и всей пр … роде.
Восстановите план.
1.Кого изобразил на картине «Наводнение» А. Н. Комаров?
2. Как зайчик оказался на дереве?
3. Какое состояние испытывает бедняжка?
4. Как себя ведет наш герой ?
5. Каким изобразил зверька художник ( голова, глаза, уши, шерсть )?
6. Какие чувства вызывает картина?
Устное описание картины «Наводнение».
На картине А. Н. Комарова « «Наводнение» изображен заяц , попавший в беду. В один из больших весенних разливов русак оказался на затопленном островке. Спасаясь от наводнения, он догадался и забрался на дерево.
Зайка сидит на толстой ветке старого дуба. От страха он весь съежился, крепко прижался к стволу дерева, длинные задние лапы поджал под себя.
Голов а у зайчика большая, коричневатая. Вокруг глаз – белые пятна. Глаза темные круглые, блестят от испуга. Длинные уши торчком, на их кончиках видны черные пятна. У зайца густая шерстка. На шее она желтовато-коричневая, сзади - серо-белая. Спинка темная.
- Картина А. Н. Комарова
- «Наводнение» проникнута любовью к животному миру и всей природе .
Спасибо за урок!
Было приятно с вами работать!
Комаров - Наводнение 5 класс
На картине изображена ранняя весна. Снег уже весь растаял и лед на реке тоже. Зима сдает свои права, а весна только – только пытается согреть и пробудить к жизни все живое. Зелени еще нет, поэтому можно с уверенностью сказать, что еще не достаточно тепло. Земля не в состоянии впитать всю влагу и поэтому началось наводнение. Художник писал воду серыми, нежно бирюзовыми и белыми красками, это надо для того чтобы почувствовать на сколько холодная вода. День не особо солнечный. Небо хоть и весеннее, но какое-то совсем неласковое, а серое нагоняющее тоску и холод. Зверюшки застигнуты в расплох. Все спасаются кто как может.
Сюжет картины «Наводнение» развивается в раннюю весеннюю пору. В лесу растаял снег, на реке – лед, поэтому вода в реке очень поднялась. Все животные перебираются из своих затопленных нор на пригорки. Но не всем хватает места на суше, не все успевают убежать. Мы видим зайца, который, спасаясь от наводнения, нашел себе место на толстом суке дерева.
Заяц серый с темной спинкой, пушистый. Зеленые глаза широко открыты. Он смотрит на быстро прибывающую воду. Думаю, что он очень напуган.Как мог он прижался к стволу дерева, задние лапки упираются в сук. Передние – поджаты, зайка крепко вцепился когтями в кору дерева. Спинка выгнута, шерсть на ней торчит. Зайчик ждет своего спасения! Если вода скоро не отступит, дела зайца будут плохи.
Для своей картины художник выбрал два вида красок. Темные (черные, коричневые, серые), которые говорят об угрозе жизни зайца. Светлые тона (голубые, розоватые, бледно – желтые), как надежду на спасение.
Картина вызывает тревогу за жизнь зайки. Хочется бежать ему на помощь! Если рядом есть взрослые, пусть спасут зайца!
Перед нами картина замечательного русского художника А. Н. Комарова «Наводнение». Она была написана в 1952 году. Рассмотрим ее подробнее.
На картине художник изобразил весеннее половодье. С наступлением тепла, снег растаял и затопил местность, где жил заяц. Вода быстро прибывала, и ему ничего не оставалось, как залезть на ветку дерева, для своего спасения. Художник изобразил большое, толстое дерево. Ветка дерева крепкая. Так как весна только началась, на дереве еще нет листочков.
Заяц сидит на ветке испуганный. Он не знает, что с ним будет дальше. Шерстка его наполовину белая после зимы, а спинка уже серая. Глаза у зайца большие, круглые и в них виден страх. Под глазами яркая черная полоска. Уши еще серые, стоят торчком. Заяц прислушивается к окружающим звукам. Хвостик и лапки его поджаты. Он крепко держится на ветке.
Вода вокруг прозрачная, в ней отражается голубое небо. Она быстро прибывает, и почти уже достает до ветки, на которой сидит заяц.
На заднем плане виден небольшой лесок. Возможно, там и жил зайчик, пока его не затопило водой.
Картина Комарова мне понравилась. Очень жаль зайца, который попал в беду. Хочется верить, что он все-таки спасся.
Творчество и талант художников–анималистов проявляется не только в реалистическом изображении образов животных. Художники–анималисты должны в точности владеть информацией об особенностях поведения того или иного животного, о повадках и характерах животных. Только в этом случае можно написать талантливую, правдивую картину. К таким мастерам своего дела относится Алексей Комаров, из-под кисти которого вышло великолепное произведение «Наводнение».
В центре картины мы видим серого зайца, который попал в беду из-за весеннего наводнения. Приходящее теплое солнышко растопило снега, вследствие которых начались паводки. Лесные животные совершенно не готовы к таким резким изменениям. Вода постепенно заполоняет землю, после чего ее уровень поднимается все выше и выше.
Уже через некоторое время в воде оказываются кустарники и нижние ветви деревьев. Лесные жители бросают свои домики и норы. Они стараются взобраться на сухие ветви могучих деревьев. Так сделал и главный персонаж нашей картины.
Серый зайчишка умостился на толстой ветке дерева и прижался к ней, что есть силы. Его широко открытые глаза явно передают нам испуг и панику. Серый заяц приподнял уши кверху и вслушивался в каждый звук, в каждый шорох. А под ним бурлила мутная и холодная весенняя вода, которая так и подбиралась к ветви, где сидит заяц.
Как же наш главный герой выберется из такой неудачи? Кроме холодной воды ему грозит опасность голода. Ведь никто не знает, когда же отступит наводнение и будет ли на земле что-то пригодное для пропитания.
Как же хочется придумать счастливое продолжение данной картины, чтобы все закончилось хорошо, чтобы серый заяц смог выбраться из такой весенней беды и продолжить свое лесное существование.
В своей картине Комаров изобразил дни суровой реальности. Ведь мало кто задумывается над такими ситуациями, а они случаются ежегодно. Поэтому, у лесных жителей остается одна надежда – помощь человека.
