А с макаренко педагогическая поэма. Антон макаренко - педагогическая поэма. Цитаты из книги «Педагогическая поэма» Антон Макаренко
Антон Семенович Макаренко
Педагогическая поэма
С преданностью и любовью
нашему шефу, другу и учителю
М а к с и м у Г о р ь к о м у
ЧАСТЬ ПЕРВАЯ
1. Разговор с завгубнаробразом
В сентябре 1920 года заведующий губнаробразом вызвал меня к себе и сказал:
Вот что, брат, я слышал, ты там ругаешься сильно… вот что твоей трудовой школе дали это самое… губсовнархоз…
Да как же не ругаться? Тут не только заругаешься - взвоешь: какая там трудовая школа? Накурено, грязно! Разве это похоже на школу?
Да… Для тебя бы это самое: построить новое здание, новые парты поставить, ты бы тогда занимался. Не в зданиях, брат, дело, важно нового человека воспитать, а вы, педагоги, саботируете все: здание не такое, и столы не такие. Нету у вас этого самого вот… огня, знаешь, такого - революционного. Штаны у вас навыпуск!
У меня как раз не навыпуск.
Ну, у тебя не навыпуск… Интеллигенты паршивые!.. Вот ищу, ищу, тут такое дело большое: босяков этих самых развелось, мальчишек - по улице пройти нельзя, и по квартирам лазят. Мне говорят: это ваше дело, наробразовское… Ну?
А что - «ну»?
Да вот это самое: никто не хочет, кому ни говорю - руками и ногами, зарежут, говорят. Вам бы это кабинетик, книжечки… Очки вон надел…
Я рассмеялся:
Смотрите, уже и очки помешали!
Завгубнаробразом сердито покалывал меня маленькими черными глазами и из-под ницшевских усов изрыгал хулу на всю нашу педагогическую братию. Но ведь он был неправ, этот завгубнаробразом.
Вот послушайте меня…
Ну, что «послушайте»? Ну, что ты можешь такого сказать? Скажешь: вот если бы это самое… как в Америке! Я недавно по этому случаю книжонку прочитал, - подсунули. Реформаторы… или как там, стой! Ага! Реформаториумы. Ну, так этого у нас еще нет. (Реформаториумы - учреждения для перевоспитания несовершеннолетних правонарушителей в некоторых кап странах; детские тюрьмы).
Нет, вы послушайте меня.
Ну, слушаю.
Ведь и до революции с этими босяками справлялись. Были колонии малолетних преступников…
Это не то, знаешь… До революции это не то.
Правильно. Значит, нужно нового человека по-новому делать.
По-новому, это ты верно.
А никто не знает - как.
И ты не знаешь?
И я не знаю.
А вот у меня это самое… есть такие в губнаробразе, которые знают…
А за дело браться не хотят.
Не хотят, сволочи, это ты верно.
А если я возьмусь, так они меня со света сживут. Что бы я ни сделал, они скажут: не так.
Скажут стервы, это ты верно.
А вы им поверите, а не мне.
Не поверю им, скажу: было б самим браться!
Ну а если я и в самом деле напутаю?
Завгубнаробразом стукнул кулаком по столу:
Да что ты мне: напутаю, напутаю! Ну, и напутаешь! Чего ты от меня хочешь? Что я не понимаю, что ли? Путай, а нужно дело делать. Там будет видно. Самое главное, это самое… не какая-нибудь там колония малолетних преступников, а, понимаешь, социальное воспитание… Нам нужен такой человек вот… наш человек! Ты его сделай. Все равно, всем учиться нужно. И ты будешь учиться. Это хорошо, что ты в глаза сказал: не знаю. Ну и хорошо.
А место есть? Здания все-таки нужны.
Есть, брат. Шикарное место. Как раз там и была колония малолетних преступников. Недалеко - верст шесть. Хорошо там: лес, поле, коров разведешь…
А людей я тебе сейчас из кармана выну. Может, тебе еще и автомобиль дать?
Деньги?..
Деньги есть. Вот получи.
Он из ящика стола достал пачку.
Сто пятьдесят миллионов. Это тебе на всякую организацию. ремонт там, мебелишка какая нужна…
И на коров?
С коровами подождешь, там стекол нет. А на год смету составишь.
Неловко так, посмотреть бы не мешало раньше.
Я уже смотрел… что ж, ты лучше меня увидишь? Поезжай - и все.
Ну, добре, - сказал я с облегчением, потому что в тот момент ничего страшнее комнат губсовнархоза для меня не было.
Вот это молодец! - сказал завгубнаробразом. - Действуй! Дело святое!
2. Бесславное начало колонии имени Горького
В шести километрах от Полтавы на песчаных холмах - гектаров двести соснового леса, а по краю леса - большак на харьков, скучно поблескивающий чистеньким былужником.
Annotation
В том вошли «Педагогическая поэма» и авторские подготовительные материалы к ней, позволяющие более полно представить систему воспитания в трудовой колонии имени М. Горького, становление и развитие детского коллектива, судьбы отдельных воспитанников.
http://ruslit.traumlibrary.net
Антон Семенович Макаренко
Педагогическая поэма
Часть первая
1. Разговор с завгубнаробразом
2. Бесславное начало колонии имени Горького
3. Характеристика первичных потребностей
4. Операции внутреннего характера
5. Дела государственного значения
6. Завоевание железного бака
7. «Ни одна блоха не плоха»
8. Характер и культура
9. «Есть еще лыцари на Украине»
10. «Подвижники соцвоса»
11. Триумфальная сеялка
12. Братченко и райпродкомиссар
13. Осадчий
14. Чернильницы по-соседски
15. «Наш - найкращий»
16. Габерсуп
17. Шарин на расправе
18. «Смычка» с селянством
19. Игра в фанты
20. О живом и мертвом
21. Вредные деды
22. Ампутация
23. Сортовые семена
24. Хождение Семена по мукам
25. Командирская педагогика
26. Изверги второй колонии
27. Завоевание комсомола
28. Начало фанфарного марша
Часть вторая
1. Кувшин молока
2. Отченаш
3. Доминанты
5. Кулацкое воспитание
6. Стрелы Амура
7. Пополнение
8. Девятый и десятый отряды
9. Четвертый сводный
10. Свадьба
11. Лирика
13. Гримасы любви и поэзии
14. Не пищать!
15. Трудные люди
18. Боевая разведка
Часть третья
2. Передовой сводный
4. «Все хорошо»
5. Идиллия
6. Пять дней
7. Триста семьдесят третий бис
9. Преображение
10. У подошвы Олимпа
11. Первый сноп
13. «Помогите мальчику»
14. Награды
15. Эпилог
Отдельные главы первой части «Педагогической поэмы»
Сражение на Ракитном озере
На педагогических ухабах
О «взрыве»
Фрагменты глав «Педагогической поэмы»
Из подготовительных материалов к «Педагогической поэме»
Типы и прототипы
Из списка прототипов
План романа
Антон Семенович Макаренко
Педагогические сочинения в восьми томах
Педагогическая поэма
С преданностью и любовью
нашему шефу, другу и учителю
Максиму Горькому
Часть первая
1. Разговор с завгубнаробразом
В сентябре 1920 года заведующий губнаробразом вызвал меня к себе и сказал:
Вот что, брат, я слышал, ты там ругаешься сильно… вот что твоей трудовой школе дали это самое… губсовнархоз…
Да как же не ругаться? Тут не только заругаешься - взвоешь: какая там трудовая школа? Накурено, грязно! Разве это похоже на школу?
Да… Для тебя бы это самое: построить новое здание, новые парты поставить, ты бы тогда занимался. Не в зданиях, брат, дело, важно нового человека воспитать, а вы, педагоги, саботируете все: здание не такое, и столы не такие. Нету у вас этого самого вот… огня, знаешь, такого - революционного. Штаны у вас навыпуск!
У меня как раз не навыпуск.
Ну, у тебя не навыпуск… Интеллигенты паршивые!.. Вот ищу, ищу, тут такое дело большое: босяков этих самых развелось, мальчишек - по улице пройти нельзя, и по квартирам лазят. Мне говорят: это ваше дело, наробразовское… Ну?
А что - «ну»?
Да вот это самое: никто не хочет, кому ни говорю - руками и ногами, зарежут, говорят. Вам бы это кабинетик, книжечки… Очки вон надел…
Я рассмеялся:
Смотрите, уже и очки помешали!
Завгубнаробразом сердито покалывал меня маленькими черными глазами и из-под ницшевских усов изрыгал хулу на всю нашу педагогическую братию. Но ведь он был неправ, этот завгубнаробразом.
Вот послушайте меня…
Ну, что «послушайте»? Ну, что ты можешь такого сказать? Скажешь: вот если бы это самое… как в Америке! Я недавно по этому случаю книжонку прочитал, - подсунули. Реформаторы… или как там, стой! Ага! Реформаториумы . Ну, так этого у нас еще нет.
Нет, вы послушайте меня.
Ну, слушаю.
Ведь и до революции с этими босяками справлялись. Были колонии малолетних преступников…
Это не то, знаешь… До революции это не то.
Правильно. Значит, нужно нового человека по-новому делать.
По-новому, это ты верно.
А никто не знает - как.
И ты не знаешь?
И я не знаю.
А вот у меня это самое… есть такие в губнаробразе, которые знают…
А за дело браться не хотят.
Не хотят, сволочи, это ты верно.
А если я возьмусь, так они меня со света сживут. Что бы я ни сделал, они скажут: не так.
Скажут стервы, это ты верно.
А вы им поверите, а не мне.
Не поверю им, скажу: было б самим браться!
Ну а если я и в самом деле напутаю?
Завгубнаробразом стукнул кулаком по столу:
Да что ты мне: напутаю, напутаю! Ну, и напутаешь! Чего ты от меня хочешь? Что я не понимаю, что ли? Путай, а нужно дело делать. Там будет видно. Самое главное, это самое… не какая-нибудь там колония малолетних преступников, а, понимаешь, социальное воспитание… Нам нужен такой человек вот… наш человек! Ты его сделай. Все равно, всем учиться нужно. И ты будешь учиться. Это хорошо, что ты в глаза сказал: не знаю. Ну и хорошо.
А место есть? Здания все-таки нужны.
Есть, брат. Шикарное место. Как раз там и была колония малолетних преступников. Недалеко - верст шесть. Хорошо там: лес, поле, коров разведешь…
А людей я тебе сейчас из кармана выну. Может, тебе еще и автомобиль дать?
Деньги?..
Деньги есть. Вот получи.
Он из ящика стола достал пачку.
Сто пятьдесят миллионов. Это тебе на всякую организацию. ремонт там, мебелишка какая нужна…
И на коров?
С коровами подождешь, там стекол нет. А на год смету составишь.
Неловко так, посмотреть бы не мешало раньше.
Я уже смотрел… что ж, ты лучше меня увидишь? Поезжай - и все.
Ну, добре, - сказал я с облегчением, потому что в тот момент ничего страшнее комнат губсовнархоза для меня не было.
Вот это молодец! - сказал завгубнаробразом. - Действуй! Дело святое!
2. Бесславное начало колонии имени Горького
В шести километрах от Полтавы на песчаных холмах - гектаров двести соснового леса, а по краю леса - большак на Харьков, скучно поблескивающий чистеньким булыжником.
В лесу поляна, гектаров в сорок. В одном из ее углов поставлено пять геометрически правильных кирпичных коробок, составляющих все вместе правильный четырехугольник. Это и есть новая колония для правонарушителей.
Песчаная площадка двора спускается в широкую лесную прогалину, к камышам небольшого озера, на другом берегу которого плетни и хаты кулацкого хутора. Далеко за хутором нарисован не небе ряд старых берез, еще две-три соломенные крыши. Вот и все.
До революции здесь была колония малолетних преступников. В 1917 году она разбежалась, оставив после себя очень мало педагогических следов. Судя по этим следам, сохранившимся в истрепанных журналах-дневниках, главными педагогами в колонии были дядьки, вероятно, отставные унтер-офицеры, на обязанности которых было следить за каждым шагом воспитанников как во время работы, так и во время отдыха, а ночью спать рядом с ними, в соседней комнате. По рассказам соседей-крестьян можно было судить, что педагогика дядек не отличалась особой сложностью. Внешним ее выражением был такой простой снаряд, как палка.
Материальные следы старой колонии были еще незначительнее. Ближайшие соседи колонии перевезли и перенесли в собственные хранилища, называемые коморами и клунями, все то, что могло быть выражено в материальных единицах: мастерские, кладовые, мебель. Между всяким добром был вывезен даже фруктовый сад. Впрочем, во всей этой истории не было ничего, напоминающего вандалов. Сад был не вырублен, а выкопан и где-то вновь насажен, стекла в домах не разбиты, а аккуратно вынуты, двери не высажены гневным топором, а по-хозяйски сняты с петель, печи разобраны по-кирпичику. Только буфетный шкаф в бывшей квартире директора остался на месте.
Почему шкаф остался? - спросил я соседа, Луку Семеновича Верхолу, пришедшего с хутора поглядеть на новых хозяев.
Так что, значится, можно сказать, что шкафчик этот нашим людям без надобности. Разобрать его, - сами ж видите, что с него? А в хату, можно сказать, в хату он не войдет - и по высокости, и поперек себя тоже…
В сараях по углам было свалено много всякого лома, но дельных предметов не было. По свежим следам мне удалось возвратить кое-какие ценности, утащенные в самые последние дни...
В сентябре 1920 года заведующий губнаробразом вызвал меня к себе и сказал:
Вот что, брат, я слышал, ты там ругаешься сильно… вот что твоей трудовой школе дали это самое… губсовнархоз…
Да как же не ругаться? Тут не только заругаешься - взвоешь: какая там трудовая школа? Накурено, грязно! Разве это похоже на школу?
Да… Для тебя бы это самое: построить новое здание, новые парты поставить, ты бы тогда занимался. Не в зданиях, брат, дело, важно нового человека воспитать, а вы, педагоги, саботируете все: здание не такое, и столы не такие. Нету у вас этого самого вот… огня, знаешь, такого - революционного. Штаны у вас навыпуск!
У меня как раз не навыпуск.
Ну, у тебя не навыпуск… Интеллигенты паршивые!.. Вот ищу, ищу, тут такое дело большое: босяков этих самых развелось, мальчишек - по улице пройти нельзя, и по квартирам лазят. Мне говорят: это ваше дело, наробразовское… Ну?
А что - «ну»?
Да вот это самое: никто не хочет, кому ни говорю - руками и ногами, зарежут, говорят. Вам бы это кабинетик, книжечки… Очки вон надел…
Я рассмеялся:
Смотрите, уже и очки помешали!
Завгубнаробразом сердито покалывал меня маленькими черными глазами и из-под ницшевских усов изрыгал хулу на всю нашу педагогическую братию. Но ведь он был неправ, этот завгубнаробразом.
Вот послушайте меня…
Ну, что «послушайте»? Ну, что ты можешь такого сказать? Скажешь: вот если бы это самое… как в Америке! Я недавно по этому случаю книжонку прочитал, - подсунули. Реформаторы… или как там, стой! Ага! Реформаториумы. Ну, так этого у нас еще нет. (Реформаториумы - учреждения для перевоспитания несовершеннолетних правонарушителей в некоторых кап странах; детские тюрьмы).
Нет, вы послушайте меня.
Ну, слушаю.
Ведь и до революции с этими босяками справлялись. Были колонии малолетних преступников…
Это не то, знаешь… До революции это не то.
Правильно. Значит, нужно нового человека по-новому делать.
По-новому, это ты верно.
А никто не знает - как.
И ты не знаешь?
И я не знаю.
А вот у меня это самое… есть такие в губнаробразе, которые знают…
А за дело браться не хотят.
Не хотят, сволочи, это ты верно.
А если я возьмусь, так они меня со света сживут. Что бы я ни сделал, они скажут: не так.
Скажут стервы, это ты верно.
А вы им поверите, а не мне.
Не поверю им, скажу: было б самим браться!
Ну а если я и в самом деле напутаю?
Завгубнаробразом стукнул кулаком по столу:
Да что ты мне: напутаю, напутаю! Ну, и напутаешь! Чего ты от меня хочешь? Что я не понимаю, что ли? Путай, а нужно дело делать. Там будет видно. Самое главное, это самое… не какая-нибудь там колония малолетних преступников, а, понимаешь, социальное воспитание… Нам нужен такой человек вот… наш человек! Ты его сделай. Все равно, всем учиться нужно. И ты будешь учиться. Это хорошо, что ты в глаза сказал: не знаю. Ну и хорошо.
А место есть? Здания все-таки нужны.
Есть, брат. Шикарное место. Как раз там и была колония малолетних преступников. Недалеко - верст шесть. Хорошо там: лес, поле, коров разведешь…
А людей я тебе сейчас из кармана выну. Может, тебе еще и автомобиль дать?
Деньги?..
Деньги есть. Вот получи.
Он из ящика стола достал пачку.
Сто пятьдесят миллионов. Это тебе на всякую организацию. ремонт там, мебелишка какая нужна…
И на коров?
С коровами подождешь, там стекол нет. А на год смету составишь.
Неловко так, посмотреть бы не мешало раньше.
Я уже смотрел… что ж, ты лучше меня увидишь? Поезжай - и все.
Ну, добре, - сказал я с облегчением, потому что в тот момент ничего страшнее комнат губсовнархоза для меня не было.
Вот это молодец! - сказал завгубнаробразом. - Действуй! Дело святое!
2. Бесславное начало колонии имени Горького
В шести километрах от Полтавы на песчаных холмах - гектаров двести соснового леса, а по краю леса - большак на харьков, скучно поблескивающий чистеньким былужником.
В лесу поляна, гектаров в сорок. В одном из ее углов поставлено пять геометрически правильных кирпичных коробок, составляющих все вместе правильный четырехугольник. Это и есть новая колония для правонарушителей.
Песчаная площадка двора спускается в широкую лесную прогалину, к камышам небольшого озера, на другом берегу которого плетни и хаты кулацкого хутора. Далеко за хутором нарисован не небе ряд старых берез, еще две-три соломенные крыши. Вот и все.
До революции здесь была колония малолетних преступников. В 1917 году она разбежалась, оставив после себя очень мало педагогических следов. Судя по этим следам, сохранившимся в истрепанных журналах-дневниках, главными педагогами в колонии были дядьки, вероятно, отставные унтер-офицеры, на обязанности которых было следить за каждым шагом воспитанников как во время работы, так и во время отдыха, а ночью спать рядом с ними, в соседней комнате. По рассказам соседей-крестьян можно было судить, что педагогика дядек не отличалась особой сложностью. Внешним ее выражением был такой простой снаряд, как палка.
Материальные следы старой колонии были еще незначительнее. Ближайшие соседи колонии перевезли и перенесли в собственные хранилища, называемые коморами и клунями, все то, что могло быть выражено в материальных единицах: мастерские, кладовые, мебель. Между всяким добром был вывезен даже фруктовый сад. Впрочем, во всей этой истории не было ничего, напоминающего вандалов. Сад был не вырублен, а выкопан и где-то вновь насажен, стекла в домах не разбиты, а аккуратно вынуты, двери не высажены гневным топором, а по-хозяйски сняты с петель, печи разобраны по-кирпичику. Только буфетный шкаф в бывшей квартире директора остался на месте.
Почему шкаф остался? - спросил я соседа, Луку Семеновича Верхолу, пришедшего с хутора поглядеть на новых хозяев.
Так что, значится, можно сказать, что шкафчик етой нашим людям без надобности. Разобрать его, - сами ж видите, что с него? А в хату, можно сказать, в хату он не войдет - и по высокости, и поперек себя тоже…
В сараях по углам было свалено много всякого лома, но дельных предметов не было. По свежим следам мне удалось возвратить кое-какие ценности, утащенные в самые последние дни. Это были: рядовая старенькая сеялка, восемь столярных верстаков, еле на ногах державшихся, конь - мерин, когда-то бывший кигизом, - в возрасте тридцати лет и медный колокол.
В колонии я уже застал завхоза Калину Ивановича. Он встретил меня вопросом:
Вы будете заведующий педагогической частью?
Скоро я установил, что Калина Иванович выражается с украинским проносом, хотя принципиально украинского языка не признавал. В его словаре было много украинских слов, и "г" он произносил всегда на южный манер. Но в слове «педагогический» он почему-то так нажимал на литературное великорусское "г", что у него получалось, пожалуй, даже чересчур сильно.
Вы будете заведующий педакокической частью?
Почему? Я заведующий колонией…
Нет, - сказал он, вынув изо рта трубку, - вы будете заведующий педакокической частью, а я - заведующий хозяйственной частью.
Представьте себе врубелевского «Пана», совершенно уже облысевшего, только с небольшими остатками волос над ушами. Сбрейте Пану бороду, а усы подстригите по-архиерейский. В зубы дайте ему трубку. Это будет уже не Пан, а Калина Иванович Сердюк. Он был чрезвычайно сложен для такого простого дела, как заведование хозяйством детской колонии. За ним было не менее пятидесяти лет различной деятельности. Но гордостью его были только две эпохи: был он в молодости гусаром лейб-гвардии Кексгольмского ее величества полка, а в восемнадцатом году заведовал эвакуацией города Миргорода во время наступления немцев.
С преданностью и любовью
нашему шефу, другу и учителю
М а к с и м у Г о р ь к о м у
ЧАСТЬ ПЕРВАЯ
1. Разговор с завгубнаробразом
В сентябре 1920 года заведующий губнаробразом вызвал меня к себе и сказал:
Вот что, брат, я слышал, ты там ругаешься сильно… вот что твоей трудовой школе дали это самое… губсовнархоз…
Да как же не ругаться? Тут не только заругаешься - взвоешь: какая там трудовая школа? Накурено, грязно! Разве это похоже на школу?
Да… Для тебя бы это самое: построить новое здание, новые парты поставить, ты бы тогда занимался. Не в зданиях, брат, дело, важно нового человека воспитать, а вы, педагоги, саботируете все: здание не такое, и столы не такие. Нету у вас этого самого вот… огня, знаешь, такого - революционного. Штаны у вас навыпуск!
У меня как раз не навыпуск.
Ну, у тебя не навыпуск… Интеллигенты паршивые!.. Вот ищу, ищу, тут такое дело большое: босяков этих самых развелось, мальчишек - по улице пройти нельзя, и по квартирам лазят. Мне говорят: это ваше дело, наробразовское… Ну?
А что - «ну»?
Да вот это самое: никто не хочет, кому ни говорю - руками и ногами, зарежут, говорят. Вам бы это кабинетик, книжечки… Очки вон надел…
Я рассмеялся:
Смотрите, уже и очки помешали!
Завгубнаробразом сердито покалывал меня маленькими черными глазами и из-под ницшевских усов изрыгал хулу на всю нашу педагогическую братию. Но ведь он был неправ, этот завгубнаробразом.
Вот послушайте меня…
Ну, что «послушайте»? Ну, что ты можешь такого сказать? Скажешь: вот если бы это самое… как в Америке! Я недавно по этому случаю книжонку прочитал, - подсунули. Реформаторы… или как там, стой! Ага! Реформаториумы. Ну, так этого у нас еще нет. (Реформаториумы - учреждения для перевоспитания несовершеннолетних правонарушителей в некоторых кап странах; детские тюрьмы).
Нет, вы послушайте меня.
Ну, слушаю.
Ведь и до революции с этими босяками справлялись. Были колонии малолетних преступников…
Это не то, знаешь… До революции это не то.
Правильно. Значит, нужно нового человека по-новому делать.
По-новому, это ты верно.
А никто не знает - как.
И ты не знаешь?
И я не знаю.
А вот у меня это самое… есть такие в губнаробразе, которые знают…
А за дело браться не хотят.
Не хотят, сволочи, это ты верно.
А если я возьмусь, так они меня со света сживут. Что бы я ни сделал, они скажут: не так.
Скажут стервы, это ты верно.
А вы им поверите, а не мне.
Не поверю им, скажу: было б самим браться!
Ну а если я и в самом деле напутаю?
Завгубнаробразом стукнул кулаком по столу:
Да что ты мне: напутаю, напутаю! Ну, и напутаешь! Чего ты от меня хочешь? Что я не понимаю, что ли? Путай, а нужно дело делать. Там будет видно. Самое главное, это самое… не какая-нибудь там колония малолетних преступников, а, понимаешь, социальное воспитание… Нам нужен такой человек вот… наш человек! Ты его сделай. Все равно, всем учиться нужно. И ты будешь учиться. Это хорошо, что ты в глаза сказал: не знаю. Ну и хорошо.
А место есть? Здания все-таки нужны.
Есть, брат. Шикарное место. Как раз там и была колония малолетних преступников. Недалеко - верст шесть. Хорошо там: лес, поле, коров разведешь…
А людей я тебе сейчас из кармана выну. Может, тебе еще и автомобиль дать?
Деньги?..
Деньги есть. Вот получи.
Он из ящика стола достал пачку.
Сто пятьдесят миллионов. Это тебе на всякую организацию. ремонт там, мебелишка какая нужна…
И на коров?
С коровами подождешь, там стекол нет. А на год смету составишь.
Неловко так, посмотреть бы не мешало раньше.
Я уже смотрел… что ж, ты лучше меня увидишь? Поезжай - и все.
Ну, добре, - сказал я с облегчением, потому что в тот момент ничего страшнее комнат губсовнархоза для меня не было.
Вот это молодец! - сказал завгубнаробразом. - Действуй! Дело святое!
2. Бесславное начало колонии имени Горького
В шести километрах от Полтавы на песчаных холмах - гектаров двести соснового леса, а по краю леса - большак на харьков, скучно поблескивающий чистеньким былужником.
В лесу поляна, гектаров в сорок. В одном из ее углов поставлено пять геометрически правильных кирпичных коробок, составляющих все вместе правильный четырехугольник. Это и есть новая колония для правонарушителей.
Песчаная площадка двора спускается в широкую лесную прогалину, к камышам небольшого озера, на другом берегу которого плетни и хаты кулацкого хутора. Далеко за хутором нарисован не небе ряд старых берез, еще две-три соломенные крыши. Вот и все.
До революции здесь была колония малолетних преступников. В 1917 году она разбежалась, оставив после себя очень мало педагогических следов. Судя по этим следам, сохранившимся в истрепанных журналах-дневниках, главными педагогами в колонии были дядьки, вероятно, отставные унтер-офицеры, на обязанности которых было следить за каждым шагом воспитанников как во время работы, так и во время отдыха, а ночью спать рядом с ними, в соседней комнате. По рассказам соседей-крестьян можно было судить, что педагогика дядек не отличалась особой сложностью. Внешним ее выражением был такой простой снаряд, как палка.
Материальные следы старой колонии были еще незначительнее. Ближайшие соседи колонии перевезли и перенесли в собственные хранилища, называемые коморами и клунями, все то, что могло быть выражено в материальных единицах: мастерские, кладовые, мебель. Между всяким добром был вывезен даже фруктовый сад. Впрочем, во всей этой истории не было ничего, напоминающего вандалов. Сад был не вырублен, а выкопан и где-то вновь насажен, стекла в домах не разбиты, а аккуратно вынуты, двери не высажены гневным топором, а по-хозяйски сняты с петель, печи разобраны по-кирпичику. Только буфетный шкаф в бывшей квартире директора остался на месте.
Да уж. Вот кино так кино! Пытаюсь вспомнить хоть что-нибудь настолько же лживое и откровенно залакированное и не могу. Понимаю, что фильм во многом адресован детско-юношеской аудитории, и недоумеваю еще больше. Как можно?!
Картина просто источает фальшь! Средоточие лицемерия и обмана. Излюбленный трюк доблестного советского Правительства. Потемкинская деревня, возведенная в абсолют. Стопроцентная имитация успеха и благополучия при одновременном полном отрыве от реальности. Чудовищно, однако.
Мне, признаться, претит сама идея: тратить баснословные средства, ресурсы (включая чисто человеческие: время, силы, терпение, здоровье) на тех, кого объективно (!) невозможно исправить. За редкими исключениями, ни в коей мере не могущими оправдать и малой доли понесенных затрат.
Но это только один аспект проблемы. Ситуация существенно ухудшается, когда вместо кажущихся логичными средств и методов воспитания отдельные авантюристы начинают, якобы, на свой страх и риск «увлекаться» гуманизмом и пр. весьма чреватыми в подобных условиях идеями. В фильме это наглядно продемонстрировано: одно дело, когда так называемые колонисты воруют у себя, и совсем другое когда в результате «единичных случаев» страдают обычные люди, волею судьбы, живущие по соседству. Разумеется, в картине всё ограничивается построением и извинением (а виновника так и вовсе отпускают на все четыре стороны!), но мы-то понимаем, что слова «впредь подобное не повторится» просто нелепы и смешны.
Наконец, хуже всего, когда система, построенная на «праве сильного» (а ведь именно с этого начинается становление авторитета тов. Макаренко в его колонии), позиционируется как нечто новое, исключительно добровольное, свободное и искреннее. Когда неизбежные провалы, ошибки, недостатки и пр. рассматриваются лишь через призму случайности и неисправимой порочности отдельных элементов. И, наоборот, любые, даже самые незначительные успехи преподносятся как нечто само собой разумеющееся, диалектически вытекающее из единственно верной линии (направления) движения и развития.
Омерзительно. Наглая беспринципная ложь вот что представляет собой этот фильм. Не иначе как умиление должны вызывать у зрителя перевоспитывающиеся на его глазах молодые урки и малолетние оборванцы. Раскаяние, стыд, боль (тернист, что и говорить, путь борца за правду и справедливость) как это всё эффектно преподнесено! Как всё просто и легко! Ни возраст, ни пол не имеют значения! Главное желание трудиться ради общего блага. Еще бы, ведь только тогда едва научившиеся (и то не все) читать вчерашние уголовники и беспризорники будут удостоены великой чести: визита самого (шутка ли!) А. М. Горького!
Отвратительное зрелище. Хорошая, не стану спорить, картинка, не имеющая ничего общего с действительностью. Недопустимо.
