Лепка ласточка в подготовительной группе. Конспект занятия по лепке в подготовительной группе на тему: "Весна"
Наталья Галафеева
Конспект НОД по лепке в подготовительной группе «Птицы»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №104» г. Ярославль
Конспект НОД по лепке в подготовительной группе
Провела : воспитатель 1 квалификационной категории Галафеева Н. Л.
Интеграция образовательных областей : художественно-эстетическое развитие, речевое развитие.
Цель : развивать творчество детей; формировать умения передавать форму основной части и других частей, их пропорции, позу, характерные особенности птицы ; обрабатывать поверхность движением пальцев и стекой.
Задачи :
Образовательные : закреплять навыки лепки разными способами : раскатывание, оттягивание, сглаживание, расплющивание.
Речевые : обобщать знания по теме «Птицы » и синтезировать их с темой «Весна» .
Развивающие : развивать слуховое и зрительное внимание.
Воспитательные : воспитывать эмоциональный отклик на результаты творческой деятельности.
Предварительная работа : беседа «перелётные птицы » , загадки, чтение стихотворений о перелётных птицах , весне, беседа по картине Алексея Саврасова «Грачи прилетели» , разучивание весенних закличек, лепка домашних птиц .
Материалы к НОД :
Демонстрационный : дерево, колечко, картинка с изображением грача
Раздаточный : пластилин чёрного цвета, стеки, дощечки, аудиозапись.
Методические приёмы : игровая ситуация, беседа – диалог, рассматривание иллюстрации и беседа по ней, физкультминутка : «Ну-ка, птички, полетели» , пальчиковая гимнастика : «Грачата» , продуктивная деятельность детей, подведение итогов.
Ход НОД:
Организационный момент :
Дети сидят на стульчиках.
Воспитатель : «Ребята, сегодня на порог детского сада прикатилось «волшебное кольцо» оно нам хочет рассказать что-то интересное, я скажу волшебные слова, а вы закройте глаза и тихонечко послушайте, что же колечко нам расскажет.
Ты катись-катись колечко
На весеннее крылечко
И с весеннего крылечка
Принеси нам весточку (звучит фонограмма «Пение птиц » )
Основная часть :
Воспитатель : «Ребята, кто это поёт?» (Птицы поют )
Действительно это пение птиц . На зиму они улетали в тёплые края, а весной возвращаются на родину. Как называются птицы , которые улетают в тёплые края? (Перелётные)
Воспитатель : А каких перелётных птиц вы знаете ? (Аист, журавль, скворец, грач) Молодцы! Но посмотрите на нашу «Рябинку» , к ней еще не прилетели птицы , давайте, вылепим птиц и посадим их на наше дерево. (Давайте) .
Физкультминутка : «Ну-ка, птички, полетели»
Ну-ка, птички, полетели,
Полетели и присели,
Поклевали зёрнышки,
Поиграли в полюшке,
Водички попили,
Пёрышки помыли,
В стороны посмотрели,
Прочь улетели.
Воспитатель : Ребята, пройдите, пожалуйста, за столы и сядьте на свои места.
Воспитатель показывает детям картинку, на которой изображён ГРАЧ
(фото, рассматривает её с детьми, задаёт вопросы :
Как называется эта птица ? (Грач)
Какого цвета Грач? (Чёрного)
Что есть у этой птицы ? (Туловище, шея, голова, крылья, хвост, лапы, клюв, глаза) .
Сколько у птиц крыльев ?
Какой формы у птицы туловище , голова, клюв?
Туловище - овальное, голова - круглая, клюв - вытянутый заострённый.
Чем покрыто тело птицы ? (перьями)
Воспитатель показывает и рассказывает детям, как нужно лепить птиц
1. Разогреем пластилин : помнём его в руках, чтобы он стал мягким
2. Разделим кусок пластилина на 2 равные части
3. Из одной части пластилина скатаем овал - это будет туловище (катаем пластилин между ладоней прямыми движениями рук вперёд - назад, слегка нажимая - так, чтобы получилась «толстая колбаска» , сглаживаем пальцами края – получился овал).
4. С одного края овала вытянем хвост (прищипываем пальцами край овала тянем его и расплющиваем)
5. С другого края овала вытянем шею (захватываем пальцами, небольшой участок пластилина и вытягиваем его вверх)
6. Берём другой кусок пластилина и делим его на 2 равные части
7. Из одного куска пластилина катаем шар - это будет голова (катаем пластилин между ладоней круговыми движениями слегка нажимая - получился шар)
8. Присоединяем голову к шее (приставляем голову к шее, сглаживаем места соединения)
9. Вытягиваем на голове клюв (прищипываем двумя пальцами и слегка вытягиваем вперёд)
10. Берём другой кусок пластилина и делим его ещё на 2 части - это будут крылья
11. Катаем, короткие «колбаски» , расплющиваем, присоединяем (катаем пластилин между ладоней прямыми движениями рук вперёд - назад, слегка нажимая - так, чтобы получилась короткая «колбаска» , расплющиваем пальцами обеих рук, присоединяем к туловищу, сглаживаем места соединений).
12. Стекой рисуем глаза, оперение.
Пальчиковая гимнастика : «Грачата»
Встали как-то
Утром в ряд
Десять маленьких грачат.
Посчитались,
Удивились.
На две группы разделились .
Пёрышки почистили,
Головкой покивали,
Червячка склевали,
К речке побежали.
Воспитатель предлагает приступить к лепке .
Заключительная часть :
Что мы сегодня лепили? (Птиц )
Как называют этих птиц ? (Грачи)
Когда прилетают птицы домой на родину ? (Весной)
Вам понравилось лепить птиц ? (Да)
А для чего мы их слепили? (Чтобы посадить на нашу рябину)
Воспитатель предлагает детям посадить птиц на дерево , включает фонограмму пение птиц и говорит : «Посмотрите, вот и на нашу рябину прилетели птицы , а значит, весна скоро наступит и у нас, давайте попросим наших грачей, чтобы они поскорей принесли нам весну :
«Грачи киричи,
летите, летите!
Дружную весну
Несите, несите!»
Молодцы, вы хорошо потрудились, все ваши птицы получились очень интересные и похожи на настоящих грачей.
Конспект занятия по лепкев подготовительной группе
Тема: « Птицы на кормушке»
Воспитатель Круглова Г.Е.
прогимназия № 15 «Солнышко»
Программные задачи:
Учить детей создавать коллективными усилиями несложную сценку из жизни птиц.
Закрепить умение лепить зимующих птиц (снегиря воробья синицу…).
Добиваться большей точности в передаче основной формы, характерных деталей, используя разнообразные приемы лепки (оттягивание, прищипывание, сплющивание, сглаживание).
Воспитывать бережное отношение к птицам.
Взяв крупы и хлебных крошек,
На крыльцо бежим скорей…
Много ласковых, хороших
Прилетает к нам друзей.
На кормушках сидя, птицы
Чистят клювики свои.
Тут щеглы, чижи, синицы
И проныры воробьи.
Ждут нас так же терпеливо
И красавцы снегири…
Все привыкли – не пугливы
Хоть руками их бери!
Сегодня я видела, как на кормушку прилетело много птиц. Только я не всех узнала. А вы всех можете назвать птиц, которые к вам прилетают на кормушку?
Тогда отгадываем загадки:
Маленький мальчишка в сером армячишке
По дворам шныряет, крохи подбирает,
По ночам кочует - коноплю ворует.
(Воробей)
Плотник острым долотом
Строит дом с одним окном.
(Дятел)
И в лесу, заметьте, дети,
Есть ночные сторожа.
Сторожей боятся этих
Мыши, прячутся, дрожа!
Очень уж суровы
Филины и...
(Cовы)
Чернокрылый,
Красногрудый
И зимой найдет приют:
Не боится он простуды
- С первым снегом
Тут как тут!
(Снегирь)
Непоседа пестрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая.
(Сорока).
Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика.
(синица).
Давайте мы с вами слепим птиц, которые могут прилететь к нам на кормушку. Но сначала вспомним сходство и различие птиц (ответы детей). Какой формы тело, голова, хвост…? Чем покрыто тело птиц? ОТ чего зависит цвет птиц?
Как вы будите лепить птицу, с чего начнете лепить, какие способы лепки будите использовать?
Как добиться сходство с воробьем, синицей…?
В ходе занятия осуществляется индивидуальная работа
Физ. минутка:
1 2 3 4 5 все пошли опять гулять.
Птиц покормим поскорей,
Чтобы было им теплей.
Предложить детям посадить птиц на кормушку и покормить.
Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна -
И не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их - не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
Анализ детских работ.
Чтение советов детям от птиц.
Конспект открытого интегрированного занятия по лепке и речевому развитию в подготовительной группе в соответствии с ФГОС на тему: "Перелетная птица - лебедь"
Подготовила:
ГБОУ гимназия № 1552 (стр. 7)
Программное содержание.
Цели:
- Формировать, систематизировать и упрочить знания детей о перелетных птицах
- Учить детей различать и правильно называть перелетных птиц: аист, соловей, ласточка, грач, журавль, цапля, дрозд, кукушка, лебедь и т.д.
- Развивать мелкую моторику; желание детей работать своими руками
- Упражнять детей в проявлении художественного вкуса и цветового восприятия.
- Воспитывать у детей доброе отношение к перелетным птицам
Словарь: “перелетные птицы”, “лететь клином, цепочкой, стойкой”, “острый клин”, “раздвоенный хвост” и т.д.
Оборудование: демонстрационный материал с иллюстрациями по перелетным птицам, птички – игрушки, аудиозапись голосов и пения птиц.
Раздаточный материал: пластилин, доски для лепки, стеки.
Предварительная работа: наблюдения за птицами во время прогулки; беседа о перелетных птицах, чтение рассказов и стихов о птицах.
Ход занятия
Воспитатель (обращается к детям) :
“Кому посвящается эта музыкальная композиция? ”
Дети:
“Птицам ”.
Воспитатель:
“Какие бывают птицы? ”
Дети:
“Птицы бывают перелетные, они улетают зимой на юг из-за отсутствия еды. А еще зимой некоторым птицам очень холодно. Другие птицы остаются на зиму, их называют зимующими птицами ”.
Воспитатель:
“Что объединяет и перелетных и зимующих птиц? ”
Дети:
“Все птицы могут “петь” и летать.
Воспитатель:
“Дети, а давайте и мы полетаем! ”
Физкультминутка: “Ну-ка, птички, полетели”
Ну-ка, птички, полетели,
Полетели и присели,
Поклевали зёрнышки,
Поиграли в полюшке,
Водички попили,
Пёрышки помыли,
В стороны посмотрели,
Прочь улетели.
Дети садятся на свои места; перед ними – дощечки, коробка с пластилином, стеки, влажные салфетки для рук.
Воспитатель обращается к детям со словами:
“А сейчас, ребята, я загадаю вам загадки”:
На шесте – дворец,
Во дворце – певец.
(скворец)
Листья падают с осин,
Мчится в небе острый клин.
(журавли)
Верный страж и друг полей,
Первый вестник теплых дней,
Всех перелетных птиц черней
Чистит пашню от червей.
(грач)
В лесу на ветке она сидит,
Одно «ку-ку»
она твердит,
Года она нам всем считает,
Птенцов своих она теряет.
«Ку-ку»
то там, то тут,
Как птицу эту зовут?
(кукушка)
На одной ноге стоит,
В воду пристально глядит.
Тычет клювом наугад –
Ищет в речке лягушат.
(цапля)
Это старый наш знакомый:
Он живет на крыше дома –
Длинноногий, длинноносый,
Длинношеий, безголосый.
Он летает на охоту
За лягушками к болоту...
(аист)
Воспитатель:
“ Дети, о каких видах птиц говорится во всех этих загадках? ”
Дети:
“О перелетных”.
Воспитатель благодарит детей за правильные ответы и продолжает:
“Птицы – теплокровные существа, средняя температура их тела составляет 41 С. Это значит, что они могут сохранять активность в холодное время года, но нуждаются в большом количестве пищи. Поэтому многие птицы оставляют заснеженные родные места и отправляются на зимовку в теплые края. Давайте, закрепим названия перелетных птиц ”.
Игровое упражнение “Подумай и покажи”
Правила игры: воспитатель называет перелетных и зимующих птиц (напоминая детям о необходимости быть внимательными и собранными) . Если называется перелетная птица, дети поднимают ладони вверх, изображая птицу в полете; если же речь идет о перелетной птице, то руки детей опускаются на парту.
“Сюрпризный момент”. Раздается стук в дверь. Незнакомая девушка передает конверт, который она находит у ворот нашего детского сада. Воспитатель благодарит девушку, возвращается к детям, предлагает им подумать, от кого может быть это письмо.
Дети:
“Давайте откроем конверт”.
Воспитатель вскрывает конверт, достает письмо и начинает читать:
“Сначала отгадайте загадку:
Птица медленно плывет,
Словно белый пароход.
Горделива и красива.
Терпелива и пуглива. ”
(Лебедь)
Дети правильно разгадывают загадку.
“Здравствуйте, ребята, это письмо от лебедей. Нам очень нужна ваша помощь. Дело в том, что мы улетаем в теплые края ровным лебединым клином, но одна птица по неизвестным причинам не долетела с нами до теплых краев. Мы очень за нее беспокоимся. Нам стало известно, что вы знаете о перелетных птицах много интересного. Ребята, возможно, вы сможете помочь нам разыскать нашего друга и отправить его к нам, в теплые края. Заранее огромное “спасибо” вам от всего лебединого семейства ”.
Воспитатель:
“Вот это правильно! Мы обязательно поможем лебедям, но сначала, ребята, послушайте стихи, посвященные этим прекрасным птицам: ”
Есть птица красивая очень на свете,
Название - лебедь имеет она.
Не встретить прекрасней ее на планете,
Она из чудесного будто бы сна.
И вид лебедей - как отрада для глаз,
Когда по воде они ровно плывут,
Спокойный, приятный их снежный окрас
Собой украшают и реку и пруд.
Степенные, яркие, нежные птицы,
В почете огромном они у людей.
Едва только лебедь на воду садится,
Все взгляд на него переводят скорей.
Воспитатель предлагает детям обратить внимание на демонстрационный материал с изображением лебедей и подумать, что представляет собой птица “лебедь”.
Ответ детей: “Эта птица – нежная, белая, очень красивая, волшебная, гордая, сказочная”.
Воспитатель:
“Правильно, молодцы ребята. Действительно, лебедь – это величественная белая птица невероятной красоты, которая плавает в городских парках и прудах. Это самая крупная из водоплавающих птиц; лебедь относится к семейству утиных. У лебедей телосложение довольное плотное, а крылья широкие. Лебеди живут семьями парами. Они спокойные, не суетливые, но не из робкого десятка. Если им угрожает опасность, они смело защищают свою лебединую семью. При этом лебеди вытягивают шею, хлопают крыльями, и даже кусают клювом своего обидчика. Как вы уже знаете, лебедь – перелетная птица. Полет лебедей довольно легок и свободен. Когда они производят свой перелет, то создают клин, а самая сильная птица будет лететь во главе клина. Если вожак устает, на смену ему становится другая птица. Лебеди питаются семенами, корневищами от водных растений и почками. Нырять лебеди не умеют. Ну, кто не смотрит заворожено в небо, когда над ним пролетает стая этих прекрасных птиц ”.
Воспитатель:
“Дети, вам понравился рассказ об удивительных и действительно “сказочных” птицах? ”
Дети:
“Очень понравился, нужно быстро помочь им, и мы даже знаем как. Мы слепим белых лебедей и отправим их в теплые края вслед за остальными лебедями”.
Воспитатель:
“Какие цвета пластилина нужны для лепки лебедей? ”
Дети:
“Для создания птицы нужен белый пластилин, но также потребуется немного черного и красного пластилина”.
Раз поднялись, потянулись!
Два – нагнулись, разогнулись.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою – три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – тихонько снова сесть!
Воспитатель напоминает детям о том, чтобы они отнеслись к предстоящей работе очень ответственно и постарались слепить птиц так, чтобы сохранить неповторимую красоту лебедей. Воспитатель вместе с детьми начинает лепить (предварительно приставив к каждой дощечке пластмассовый стек) , пошагово объясняя и показывая весь процесс лепки:
- Основной цвет пластилина, который требуется для создания птицы – белый, также фрагментарно будет использован черный оттенок. Для рисования на поверхности пластилина вооружитесь пластмассовой стекой.
- Разомните в руках половину подготовленного белого пластилина и скатайте шарик.
- Далее поместите шарик между двумя ладошками и немного раскатайте его, надавливая, до состояния овальной заготовки. На одной стороне захватите небольшую долю пластилина большим и указательным пальцами и вытяните маленький хвостик. Сделайте хвостик пушистым с помощью стеки.
- Птица лебедь имеет форму двоечки, эту цифру и пернатого даже иногда сравнивают, когда обучают малышей основам математики. Для лепки головы и тонкой шеи птицы скатайте длинную колбаску, изогните ее, на одну сторону приклейте шарик-голову.
- Добавьте красный клюв и сделайте вокруг него черную окантовку. Две черные точки заменят глаза.
- Присоедините шею с туловищем, скрыв стык пальцами.
- Слепить крылья лебедя также несложно. Возьмите оставшийся белый пластилин, разделите его на две равные части, сплюсните каждую из них до состояния лепешки, придав треугольную форму. Затем отделите каждое перышко стекой.
- Прикрепите крылья к туловищу, приподнимая их вверх. Теперь наш лебедь готов к полету.
Воспитатель:
“Мы слепили вот такую красивую, волшебную, гордую птицу под названием Лебедь! ”
Дети (взяв созданные ими птицы и помахав ручками) “выпустили лебедей” в свободный полет в теплые края, пообещав им, что они будут ждать их возвращения с наступлением весны. Воспитатель поблагодарил детей за заботливое отношение к птицам.
Алена Васильева
Цель: продолжать учить детей лепить образ птицы из целого куска пластилина.
Задачи:
Учить лепить птицу по частям;
Развивать мелкую моторику пальцев рук, творческое воображение;
Воспитывать бережное отношение и заботу о птицах.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, чтение, отгадывание загадок о птицах. Беседа о зимующих птицах.
Интеграция образовательных областей: художественно – эстетическое развитие, познавательное, социально – коммуникативное, физическое.
Материал и оборудование: иллюстрации с изображение птиц, пластилин, стеки, дощечки для лепки, семечки подсолнуха (для клюва, бусины (для глаз, салфетки, кормушка для размещения птиц, магнитофон, аудиозапись с пением птиц.
Ход занятия
I. Организационный момент.
Ребята, представляете, сегодня утром нам в группу пришло письмо. Давайте, мы его откроем и посмотрим, что же в нем. Здесь загадка.
Зеленоглаза, весела
Девица-красавица.
Нам в подарок принесла
То, что всем понравится:
Зелень - листьям,
Нам - тепло,
Волшебство
Чтоб всё цвело.
Вслед ей прилетели птицы
Песни петь все мастерицы.
Догадались, кто она?
Эта девица -. (Весна)
Как вы думаете, почему загадка именно о весне? Что происходит в природе весной? На какие группы можно разделить птиц? (перелетные и зимующие) Каких зимующих птиц вы знаете? Кто помогает птицам, оставшимся у нас, пережить зиму? Чем же мы кормили птичек? У нас в конце осени прошел конкурс кормушек. Мы их вывесили на участок, а одну оставили в группе. Ее нас сегодня предстоит заселить.
II. Объяснение воспитателя.
Давайте пройдем за столы. Проверим рабочие места.
Ребята, а одинаковые ли птицы по размеру (большие и маленькие? Поэтому у вас на столах лежат целые кусочки пластилина. Вы сами решите, какой по размеру будет ваша птичка.
Смотрите внимательно, как правильно лепить птичку. Я буду лепить воробья. Какого цвета пластилин мне понадобится?
Из каких частей состоит? Какая часть тела у птичек самая большая? Самая маленькая?
Делим кусок пластилина на две части. Кладем один кусок на клеенку, это будет туловище. А второй делим еще на две одинаковые части. Из одной половинки сделаем голову, а второй еще делим пополам для крыльев. Кладем эти два кусочка пластилина тоже на клеенку. Из большого куска пластилина начинаем делать туловище. Раскатываем его в шар яйцевидной формы. Теперь вытягиваем из туловища шею с одной стороны, а с другой стороны хвост. Берем маленький кусочек пластилина и раскатываем голову в форме шара. Голову прикрепляем к шее способом примазывания. Берем последние кусочки пластилина и делаем крылья: раскатываем круговыми движениями, чтобы у нас получился шар яйцевидной формы, сплющиваем его, придаем форму крыла. Крылья приделываем способом примазывания. Птичка готова? Чего же не хватает у нашей птички (глаз, клюва?
Клювик мы сделаем из семян подсолнечника, а глаза – бусины.
Теперь точно моя птичка готова. Заселяю ее в кормушку. Как вы думаете, весело одной в кормушке? Она скучает. Ждет, когда вы слепите для нее друзей.
Прежде, чем приступить к выполнению задания, мы разомнем свои пальчики.
III. Пальчиковая гимнастика
Сколько птиц к кормушке нашей
Прилетело? Мы расскажем.
Сорока, воробей, Снегирь и свиристель,
Дятел в пестрых перышках.
Всем хватило зернышек.
IV. Самостоятельная работа.
Я предлагаю вам приступить к лепке из пластилина птиц, которые станут верными друзьями для нашего воробышка.
Смотрите, как много прекрасных птичек у нас получилось. Давайте посадим их на кормушку и немножко отдохнем.
V. Физкультминутка
Руки подняли и покачали –
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем –
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем,
Крылья сложили назад.
Птичек посадили на кормушку. Как вы думаете, они довольны? Чего не хватает в кормушке?
Давайте сделаем нашим птичкам зернышки, маленькие как пшено. Какого оно цвета? Какой формы? Берем пластилин желтого цвета и лепим пшено шарообразной формы.
VI. Заключительная часть
Вот теперь птички довольны всем. Воробышки у всех получились красивые. Все постарались на отлично. У нас в группе тоже есть кормушка с птичками и с пшеном для них. А чтобы еще поднять настроение себе и птичкам, мы под музыку изобразим полет птиц. Полетели!
Публикации по теме:
Конспект интегрированного занятия по лепке в старшей группе «Что нам осень принесла?» Тема: «Что нам осень принесла?» Цель: систематизировать знания детей о признаках осени; закреплять знания об овощах, фруктах; активизировать.
Конспект по лепке в старшей группе Тема: «Богатый урожай» Задачи: Поощрять детей в лепке воплощать впечатления от полученных знаний в процессе.
Конспект занятия НОД по лепке в старшей группе «Щенок» Конспект занятия НОД по лепке в старшей группе «Щенок». Программное содержание: Учить: создавать в лепке образ животного; передавать.
«Снежный кролик». Конспект занятия по лепке в старшей группе Тема занятия: «Снежный кролик» Вид занятия: предметное занятие Тип занятия: Программные задачи: I. Продолжать учить детей создавать выразительные.
Конспект занятия по лепке в старшей группе «Кружка для бабушки» Цель: вызвать у детей интерес к изготовлению подарков своими руками. Учить лепить посуду конструктивным способом, точно передавая форму,.
Конспект занятия по лепке в старшей группе «Волшебный мир сказок» Конспект занятия по лепке в старшей группе на тему: "Волшебный мир сказок". Задачи: 1."Развивать способности к сюжетосложению и композиции".
Конспект проведения лепки в подготовительной к школе группе на тему «Птицы весной»
Цель : Развитие творческой активности детей в процессе лепки в технике пластилинографии .
Задачи : Закреплять технические приемы лепки : отщипывание, примазывание равномерно по всей поверхности, расплющивание.
Развивать умение декорировать разными способами : прорисовывание дополнительных узоров стеком.
Воспитывать желание создать что-то красивое. Вызывать чувство радости, удовлетворения от созданного изображения.
Материал :
Демонстрационный- готовый образец птицы у воспитателя , мольберт, иллюстрация готовых узоров на птицах , Раздаточный –набор пластилина , стеки, дощечки, салфетки, картонные силуэты птиц .
Предварительная работа : беседа, просмотр иллюстраций.
Ход занятия
1. Воспитатель загадывает загадки:
Кто без нот и без свирели
Лучше всех выводит трели,
Голосистее, нежней?
Кто же это? …
(Соловей)
В лесу на ветке она сидит,
Одно "ку-ку" она твердит,
Года она нам всем считает,
Птенцов своих она теряет.
"Ку-ку" то там то тут,
Как птицу эту зовут?
(кукушка)
Верный страж и друг полей,
Первый вестник теплых дней.
Всех перелетных птиц черней,
чистит пашню от червей.
(грач)
На шесте - веселый дом
С круглым маленьким окном.
Чтоб уснули дети,
Дом качает ветер.
На крыльце поет отец -
Он и летчик, и певец.
(скворец)
Прилетает к нам с теплом,
Путь проделав длинный.
Лепит домик под окном
Из травы и глины.
(ласточка)
(Когда дети отгадывают загадки, выставляются иллюстрации с изображением перелетных птиц и прослушивается аудиозапись).
А как называются птицы, которых вы отгадали в загадке? (Перелетные).
Почему этих птиц называют перелетными? (Потому что они улетают в теплые края).
- Назовите еще раз всех перелетных птиц? (Ласточка, дятел, грач, цапля, журавль, скворец, жаворонок).
Воспитатель:
Ребята, я вчера встретила художника. Он рассказал мне, что получил письмо от ласточки, вот что она пишет.
« Здравствуйте ребята!
Спешу написать вам письмо! Я со своими подружками- летела из теплого края. Отвлеклась я от полета, хотела посмотреть, как выглядит природа с высоты птичьего полета, как отстала от своих подруг. И теперь я одна и что мне делать не знаю. Пожалуйста, помогите мне найти моих подруг!»
Он успел нарисовать только берёзу.
Но у художника проблема: у него закончились краски и карандаши, и он не знает, что ему делать.
Посмотрите на столы, а у нас есть краски или карандаши?
И у нас нет. А как же мы можем помочь художнику?
Ой, ребята, я знаю очень интересную технику, которая называется пластилинография (рисование пластилином).
Ребята, а у нас есть пластилин?
Дети:
Есть
Воспитатель:
Мы сможем помочь художнику?
Дети:
Да сможем
Воспитатель:
Ребята, я предлагаю нарисовать не простых птиц – подружек, а волшебных и ей не будет скучно и одиноко.
Я вам сейчас покажу, как мы будем это делать. Я дома уже начала, но не успела закончить. Берем любого цвета пластилин . Отщипываем кусочек. И теперь мы должны его размять, чтобы примазывать на картон. Примазываем большим пальцем, потому что он самый сильный (показ с объяснением) .
После того, как покроете всю поверхность, надо придать волшебной силы – украсить , я вам дам разные украшения. Глаза у птицы можно сделать из бусинок.
Ребята, давайте теперь закрепим. С чего мы начнем?
Да, мы выберем птицу , которая вам нравится, потом что будем делать?
Затем мы должны примазывать поверхность пластилином .
Правильно и что еще осталось сделать? Да украсить.
Теперь приступайте, у вас у всех лежат птицы из картона , вы их выбрали.
- А перед тем как мы будем лепить волшебных птиц, мы с вами сделаем пальчиковую гимнастику.
3. Пальчиковая гимнастика (загибаются пальцы обеих рук)
Пой–ка, подпевай-ка,
Десять птичек – стайка
Эта птичка – воробей,
Эта птичка – совушка,
Сонная головушка.
Эта птичка – свиристель,
Эта птичка – коростель,
Эта птичка – скворушка
Серенькое перышко.
Эта – зяблик,
Эта – стриж,
Эта – развеселый чиж.
Ну а эта – злой орлан,
Птички, птички, по домам (руки за спину).
Физминутка, пальчиковая гимнастика.
Мы лепили куличи,
Прилетели к нам грачи.
Первый грач испек пирог,
А второй ему помог,
Третий грач накрыл на стол,
А четвертый вымыл пол,
Пятый долго не зевал,
И пирог у них склевал.
Раз, два, три, четыре, пять,
Воспитатель:
Молодцы ребята. Предлагаю вам пройти за столы и помочь художнику и ласточке.
Упражнение «Отгадай и присядь».
-
Ребята, сейчас я буду называть перелетных и зимующих птиц, если вы услышите название зимующей птицы, то присядьте; а если название перелетной, то машите руками.
Ворона, соловей, дятел, сорока, голубь, ласточка, синица, грач, скворец, снегирь, аист, журавль, воробей, цапля и др.
(в ходе поощряю самостоятельность, аккуратность)
(За 5 минут до окончания занятия )
Ребята, кто не украшал, уже начинаем или не успеете.
Ребята, а кто закончил, приносим работы на стол.
(Дети рассматривают готовые работы друг у друга).
Какие у вас получились красивые, яркие, как живые птицы .
